普職分流一直是廣受關注的話題，部分家長對此感到十分焦慮。正確認識普職分流，需要破除哪些錯誤觀念？

錯誤觀念一：

當前只有一半初中畢業生上普高

事實是，我國高中階段毛入學率91.8%，普職比為2.13∶1（2023年數據），即接近7∶3，全國初中畢業生平均有約70%進普高（包括民辦普高）。

錯誤觀念二：

進中職后就定型了，不能再升學

事實是，中職畢業生直接就業的已經很少，全國中職畢業生升學比例已經超過70%，部分中職畢業生進職業本科的概率比一般普高畢業生還高。大部分地方每年普高畢業生中，有超過一半進高職高專（本科錄取率不到50%）。

錯誤觀念三：

普職分流推遲到高中畢業后，會緩解焦慮與壓力

事實是，由于高中不均衡發展，存在辦學質量差距，就是取消中職，為進更好的高中，學生的壓力也不會減輕。不適應普高教學的學生學習普高內容，會更加困難，出現大批高中學困生。被教育要接受普通教育、漠視技能學習的學生，普高畢業后也不愿意上高職、學習技能，更多學生眼高手低，出現更嚴重的結構性就業難。

錯誤觀念四：

發達國家都已經普及普通高中教育

事實是，歐美發達國家高中教育模式分兩類，一類是普職分流，如德國，上學術高中的約40%，技術高中的約60%。另一類是普職融通，舉辦綜合高中，如美國、加拿大、英國，高中主要是融普通學術課程與技職課程于一體的綜合高中，實行學分制教學，由學生自主選擇課程，畢業后自由申請普通院校或職業院校、社區學院。

錯誤觀念五：

取消中職，普及普通高中，縮短學制，會加快出人才，應對人口少子化

事實是， 只要唯學歷人才評價體系不變，縮短學制后不會減輕學生負擔，而會進一步應試化、功利化；也不會快出人才，16歲高中畢業后，選擇再復讀兩三年考上更好的大學，會是普遍現象。

說到底，單一的選擇才是焦慮之源。辦好職業教育，提高技能人才的地位和吸引力，擴大學生的選擇，才是出路。強化單一選擇，只會加劇內卷與焦慮。

來源：人民教育 侵刪